community participation أمثلة على

• Set in play transparency and community participation initiatives using the wealth accrued.
  وضع مبادرات الشفافية والمشاركة المجتمعية باستخدام الثروة المتراكمة.
• Community Participation and Geographic Information Systems.
  قسم الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية.
• Community participation is possible because the team is composed from village health workers in the area.
  المشاركة المجتمعية ممكنة لأن الفريق يتكون من العاملين الصحيين في القرية في المنطقة.
• After the inclusion of the Mr. Pakistan World competition, the community participation increased with less resistance.
  بعد إدراج مسابقة ملك جمال باكستان العالم، زادت مشاركة المجتمع وقلّت المقاومة ضدّه.
• He promoted participatory rural development in Pakistan and other developing countries, and widely advocated community participation in development.
  روّج للتنمية الريفية في باكستان ودول نامية أخرى، ودعا على نطاق واسع إلى إشراك المجتمع في التنمية.
• During the first implementation of Birmingham's Community Participation Program, Royal served as a youth member of the Fountain Heights Neighborhood Association.
  خلال تنفيذ أول برنامج مشاركة مجتمعي في برمنغهام خدم رويال كعضو شاب في جمعية حي مرتفعات النافورة.
• In other words, Maya children learn through Intent Community Participation because they are self-motivated to learn, and are included and given responsibilities.
  بعبارة أخرى ، يتعلم أطفال المايا من خلال المشاركة المجتمعية النية لأنهم لديهم دوافع ذاتية للتعلم ، ويتم تضمينهم وإعطاؤهم مسؤوليات.
• On June 3, Bush advocated for community participation in reforming the national education system and insisting America 2000 would fail "if we try to do it from Washington itself."
  في 3 يونيو دعا بوش إلى المشاركة المجتمعية في إصلاح نظام التعليم الوطني والإصرار على أن أمريكا 2000 ستفشل إذا حاولنا القيام بذلك من واشنطن.
• In other words, just as all the pair of alleles within the genetic material of an organism determines the physical characteristics of the organism, the combined expressions of all the employees’ formal hierarchical and informal community participation within an organization give rise to the organizational structure.
  وبعبارة أخرى، مثلما يحدد كل زوج من الأليلات ضمن المادة الوراثية الخصائص الفيزيائية للكائن، فإن تعبيرات جميع الموظفين عند المشاركة المجتمعية الهرمية الرسمية وغير الرسمية داخل المنظمة يشكلون الهيكل التنظيمي للمؤسسة.
• More importantly, it made definite steps to encourage community participation in situation analysis, planning, monitoring and evaluation of social development projects by building the capacity of local government officials, indigenous leaders and other stakeholders to converge in the management of these concerns.
  والأهم من ذلك انها اتخذت خطوات محددة لتشجيع مشاركة المجتمعات المحلية في تحليل الحالة وتخطيط ورصد وتقييم مشاريع التنمية الاجتماعية عن طريق بناء قدرات المسؤولين الحكوميين وزعماء السكان الأصليين وغيرهم أصحاب المصلحة لتتلاقى في أداره هذه الشواغل.
• UNDP defined 'capacity building' as the creation of an enabling environment with appropriate policy and legal frameworks, institutional development, including community participation (of women in particular), human resources development and strengthening of managerial systems, adding that, UNDP recognizes that capacity building is a long-term, continuing process, in which all stakeholders participate (ministries, local authorities, non-governmental organizations and water user groups, professional associations, academics and others).
  "بناء القدرات" برنامج الأمم المتحدة الإنمائي على النحو المحدد في خلق بيئة مواتية مع السياسات والأطر القانونية المناسبة، والتطوير المؤسسي، بما في ذلك مشاركة المجتمع (المرأة على وجه الخصوص)، وتنمية الموارد البشرية وتعزيز النظم الإدارية، مشيرا إلى ان برنامج الأمم المتحدة الإنمائي يدرك أن بناء القدرات هو عملية طويلة الأجل، عملية مستمرة، والتي تشارك جميع الجهات المعنية (وزارات، والسلطات المحلية والمنظمات غير الحكومية وجماعات مستخدمي المياه، والجمعيات المهنية والأكاديميين وغيرهم).
• There are also social factors contributing to deterring children, and girls in particular from attending school, such as long distance from the school, lack of transportation, and single-sex schools in rural areas, low levels of teacher training and qualification, gaps in enrollment between boys and girls, weak institutional capacity from the Ministry to school levels, and low community participation The government’s effort for education started in 1962 when the Yemen Arab Republic was established.
  وتوجد أيضا عوامل اجتماعية تساهم في الحيلولة دون التحاق الأطفال وخاصة الفتيات بالمدارس، مثل بعد المسافة إلى المدرسة، والافتقار إلى وسيلة انتقال، ومدارس النوع الواحد في المناطق الريفية، وانخفاض مستويات تدريب المدرسين ومؤهلاتهم، والفروق في الالتحاق بالتعليم بين البنين والبنات، وضعف القدرات المؤسسية من الوزارة وحتى مستوى المدرسة، وضعف المشاركة المجتمعية الالتحاق بالتعليم بين البنين والبنات، وضعف القدرات المؤسسية من الوزارة وحتى مستوى المدرسة، وضعف المشاركة المجتمعية.